Plus de Platon ni d’Aristote. Plus de Rome, plus d’enseignement de l’ère de la grande puissance suédoise dans les classes supérieures d’histoire suédoises.
C’est la nouvelle initiative du Conseil suédois de l’Education, qui veut que les élèves suédois se concentrent plutôt sur Hitler, la Seconde Guerre mondiale l’ère postmoderne à la fin du 20e siècle, et bien entendu les questions sur le genre, le climat et la migration, trois sujets déjà inclus dans les nouveaux plans de cours révisés pour les sciences sociales, qui incluent l’histoire.
Ces derniers jours, le débat suédois s’est concentré sur la prochaine étape sociale-démocrate pour rendre le peuple suédois moins conscient historiquement.
En raison du manque d’heures de cours, le Board of Education suggère ainsi que la matière histoire soit radicalement changée.
- Dans les classes supérieures de la 7e à la 9e année, où les élèves sont âgés de 13 à 15 ans, il n’y aura plus d’enseignement de l’histoire datant d’avant 1700.
- Le berceau de la démocratie de la Grèce antique, de Rome ou de l’ère de la Grande Puissance suédoise (1611-1718), lorsque la Suède régnait sur les pays entourant la mer Baltique, sera effacé.
“C’est horrible, bizarre et absurde”, a déclaré Dick Harrison, professeur d’histoire et auteur, lorsque la suggestion a été présentée au public cette semaine.
En tant qu’historien qui en sait quelque chose, je suis obligé de réagir. Seule l’idée que les Anciens ne sont pas importants pour comprendre le présent est bizarre et absurde.
Tout ce qui nous entoure est un héritage des Grecs de l’Antiquité, ajoutant que “les Suédois se sentiront embarrassés dans le monde entier si le projet est mis à exécution.
Excusez-moi, mais c’est tellement malade que j’ai du mal à le croire.
Naturellement, je m’attends à ce que la suggestion soit retirée”, a enfin dit le professeur contrarié.
Plus de postmodernisme
Les plans de cours révisés sont le résultat d’un manque de temps pour les cours d’histoire dans les écoles suédoises, affirme la commission scolaire.
Les élèves des classes supérieures doivent se concentrer davantage sur le XIXe siècle, en particulier sur l’Holocauste, la guerre froide et les idées qui ont formé la Suède pendant l’après-guerre. Il s’agit notamment de sensibiliser l’opinion aux questions de genre, de migration et de racisme.
Il y aura cependant – rassurez-vous, suffisamment de temps pour couvrir l’esclavage et le colonialisme occidentaux au cours du XVIIIe siècle et au-delà, mais, par manque de temps, l’esclavage et le colonialisme arabe seront laissés de côté.
Ainsi que les 100 millions de morts du communisme au XXe siècle.
Ceci n’est pas mentionné comme un sujet important à étudier dans les plans de cours révisés. De même que la démolition de livres par Mao et la Chine pendant la révolution culturelle.
Reproduction autorisée avec la mention suivante : © Christian Larnet pour Dreuz.info.
j’étais si heureux de voir dans les classes et dans les rues, des têtes blondes et des yeux bleus…….. jusqu’à quand puisque les Suedois ne réagissent pas ????
c’est à croire qu’ils sont tous abrutis, ou la mère Pelosi sévirait-elle aussi là-bas ? Les autres pays européens ne se laisseront certainement pas faire sans s’occuper très sérieusement de tous les bâtards qui veulent la disparition de notre civilisation.
En fait : tentative de destruction de notre civilisation gréco-romaine par l’oubli .
Observez autour de vous : tout ce qui nous entoure , a été découvert ou inventé par notre civilisation gréco-romaine ou par les civilisations extrême-orientales …
Complètement faux !! Tout le monde a contribué a sa part en terme de technologie. En Amérique, avant l’arrivée des Européens, les amérindiens ont développé une métallurgie de divers métaux (or, cuivre, argent, étain, et même du platine, inconnu des Européens), mais n’ont jamais travaillé le fer à de rares exceptions près (les Inuits ont ainsi, travaillé le fer météorique). Les mocassins permettaient aux Amérindiens de se balader discrètement dans les forêts contrairement aux bottes européennes. Le savoir des plantes médicinales autochtones surpassait largement la médecine médiévale européenne. Je pourrais en dire autant des Ottomans qui ont soignés Louis XIV !!! Ou même la métallurgie du fer au Nigéria, bien avant l’Europe ! Les papyrus égyptiens, le premier canal artificiel pour relier le Nil et la Mer Rouge, auquel vont s’inspirer plus tard les Saint-Simoniens français pour faire le fameux Canal de Suez ! Je pourrais parler des catamarans inventés par les Polynésiens, premiers navigateurs au monde a avoir traversé l’Océan Pacifique, ou encore les Aborigènes d’Australie qui ont transformés certaines zones arides australiennes en zone fertile… que les Anglais ont bêtement pensés que les prairies en Australie ont toujours existées…. ou encore que ceux-ci connaissaient les effets des radiations nucléaires bien avant Marie Curie….
Vous avez sans doute bien appris vos leçons sur la gauchiste ARTE ! La mode et la tendance actuelles des médias est de discréditer systématiquement l’apport de la civilisation occidentale !
Un suicide collectif. Il s’agit d’un véritable suicide collectif qui dépasse tout entendement. Comment les suédois peuvent-ils accepter cela? Ça me dépasse, c’est pour moi incompréhensible.
Cestmoi
Les Suédois acceptent cela comme les Français l’accepteront si on le leur “propose”.
Gaby et Dzack ont leur idée des blondes. Visiblement, pour leurs dessins, ils se sont inspirés de l’image maintenant subliminale des Suédoises, toujours blondes.
Je vais finir par croire que, dans ce “Conseil suédois de l’Education”, où elles doivent être nombreuses, elles incarnent les bulles de Gaby…
La montagne de Thunes n’est visiblement pas la seule autiste dans ce pays.
En Suède, c’est-y pas là qu’y a des blondes en quantité ?
Elles doivent dominer le Conseil suédois de l’éducation.
Gaby et Dzack n’avaient-y pas décrit des blondes ?
bravo, parler de table rase, sur un papier concernant la Suède, ça me fait penser à la tabula rasa de Descartes.
Lequel mourut encore jeune en, disent les rieurs, prenant froid dans un couloir glacial au sortir de la chambre de la reine Christine. De Suède…
Elles “vont supprimer…” ?
Mais ici, c’est DEJA fait !
Du moins avons-nous cette avance sur la Suède.
Protocole de Lisbonne signé début années 2000 sur le socle de compétences (on ne parle pas de savoir) voté par l’UE. Résultat : un affaissement des niveaux pour créer des individus capables de faire (compétences) ce qu’on leur demande et non de penser (savoir). Aux ordres du mondialisme. Tous les enfants européens sont affectés par cette fabrique de crétins, comme dirait Brighelli.
Pauvres ignorants.
Vous ne comprenez rien à l’Histoire, et surtout son enseignement.
Il est bien évident que la colonisation de l’Afrique, l’esclavage des nègres et surtout la seconde guerre mondiale et la Shoah sont des événements bien plus fondamentaux et importants dans l’Histoire de la Suède que les anecdotes secondaires qui se passaient à Stockholm et Göteborg.
Nul n’a oublié l’implication de la Suède dans la Seconde guerre mondiale. Et que dire des innombrables colonies suédoises en Afrique et dans les Antilles?
Là ça commence à faire beaucoup: on peut toujours me traiter de complotiste, mais cette soudaine furie de manipuler l’Histoire européenne dans tous les pays du continent n’est pas juste le fruit du hasard, de l’air du temps ou de soudaines découvertes historiques. Il y a un sale projet derrière.
Pauvres Suédois, de tous les Européens, ce sont eux sans doute les plus profondément touchés par cette maladie appelée gauchisme.
C’est quand même bizarre, dans le nouveau programme d’histoire Suédois, je ne vois pas de programme sur l’apprentissage du Coran, de Mahomet et tous les bienfait apportés par la civilisation du chamelier., cela leur fera gagner du temps quand l’Islam aura pris le pouvoir démocratiquement dans ce pays.
Ce genre d’agissement est assimilable à des idées génocidaires et doit être criminalisé.
Con-clusion:
Il faut – d-urgence- ne plus parler que de l’histoire depuis le baiseur de chèvres.
Et à condition de ne plus louer que les coupeurs de têtes comme un certain Pierre enrobé, et autres macrottes.
ils n’ont pas osé aller jusqu’à prévoir l’apprentissage obligatoire de l’arabe et la récitation par coeur du coran, mesure qui adviendra dans vingt ans!
Si ça continue comme ça on dira un jour aux élèves que le cours d’histoire se résume à écouter un journal parlé. «1984 » approche à grand pas….
Quel courage. Il faut s’adapter à ceux qui ont un QI au ras des pâquerettes. Demain, il faudra toucher à l’apprentissage de la langue, etc.
Vous avez deux trains de retard.
Les beaux esprits de la gauche suédoise (particulièrement confite en niaiserie béate) toujours merveilleusement charitables ont DÉJÀ suggéré de simplifier le suédois, langue “trop compliquée et rop difficile” pour ces pauvres immigrants (on se demande comment les Suédois eux peuvent alors la parler – une différence de QI, peut-être?) et donc discriminatoire, pour la transformer en un pidgin façon “simple english” ou “globish”.
Tentative grotesque car au prochain changement de gouvernement, l’histoire reviendra dans tous les livres scolaires…….
Vu la progression de l’islam dans ce pays de trouducs, l’enseignement va bientôt mettre l’histoire des Arabo-musulmans à l’honneur ! Et comme pour le bédouin islamo-pédo, tout ce qui est antérieur au 7ème siècle n’existe pas ! Donc, exit les civilisations gréco-romaine et viking !