Publié par Dreuz Info le 27 février 2020

Question aux professeurs d’histoire-géographie-EMC.

Lu sur Facebook :

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Comment se fait-ce qu’en 5ème, on étudie le personnage de Mahomet, comme un Gengis-Khan ou un Louis XIV ? 

J’entends par là, qu’on donne des éléments biographiques ( dates et lieux de naissance/ mort), alors qu’il n’existe AUCUNE preuve scientifique de son existence? Il n’y a, on est d’accord, que des textes hagiographiques exclusivement religieux ( Coran + hadiths)? Vrai ou pas? 

Pourquoi vous faites ça? 

Et tant qu’à faire, pourquoi exclure Moïse, Pallas-Athéna, Shiva ou Jésus qui eux, ne sont jamais enseignés autrement que comme des mythes? Comme des constructions anthropologiques?

Choukran pour vos réponses éclairées.

© Marie Ibn Arabi

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