Publié par Gally le 1 avril 2024

Nous représentons un groupe de 25 professeurs de Yale qui viennent de rentrer d’une visite de cinq jours en Israël. Notre mission était d’apprendre de nos homologues israéliens et d’établir avec eux des liens académiques significatifs. La plupart des choses que nous avons apprises et observées nous ont stupéfiés.

L’environnement est difficile, mais les universités israéliennes ont fait preuve d’une résilience époustouflante. Imaginez gérer une université où un quart à un tiers des étudiants, du personnel et des enseignants ont été assassinés, blessés, pris en otage ou sont en service militaire actif de réserve. Imaginez enseigner dans des salles de classe avec des étudiants arabes (dont certains ont de la famille à Gaza ou en Cisjordanie) et des étudiants juifs (dont beaucoup viennent de rentrer du service militaire ou ont perdu des membres de leur famille ou des amis). Imaginez que vous essayez de gérer les processus habituels de promotion, d’évaluation et de titularisation des enseignants face aux boycotts et aux autres discriminations de la part d’universitaires hostiles dans le monde entier.

Contrairement à l’accusation d’apartheid portée contre Israël en général et les institutions universitaires israéliennes en particulier, nous avons vu exactement le contraire. À l’université hébraïque, nous avons assisté à une présentation de deux jeunes étudiantes, l’une musulmane portant le hijab et l’autre juive, tout juste rentrée du service de réserve. La présentation s’est terminée par une accolade sincère.

Joint Presentation
Des étudiants juif et musulman font une présentation ensemble à l’Université hébraïque.

À l’hôpital Ben Gurion-Soroka, à l’hôpital Technion-Rambam et au centre médical de l’université hébraïque-Hadassah, nous avons constaté à quel point leurs écoles de médecine et leurs facultés sont intégrées. Le pourcentage de médecins, d’infirmières et de pharmaciens arabes dépasse largement leur part dans la population totale.

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Nous avons entendu des vice-présidents d’université arabes et leurs homologues juifs s’enorgueillir de diriger ensemble la vie universitaire israélienne. Contrairement à ce qui se passe sur les campus américains, les étudiants arabes musulmans et chrétiens, druzes et juifs comprennent que leur travail consiste à apprendre et non à se battre les uns contre les autres.

Les présentations d’un journaliste arabe israélien et d’un professeur druze nous ont appris que, contrairement aux idées reçues sur les campus américains, la majorité des Arabes israéliens ne cherchent pas à se séparer d’Israël. En effet, si les Arabes israéliens ont des revendications, nous avons appris qu’elles sont au service de plus d’intégration dans la société israélienne – de meilleures écoles, une meilleure application de la loi et une meilleure infrastructure physique – et non pas moins. De même, un professeur druze nous a fait part du lien étroit qui unit les Druzes israéliens à l’État juif.

Nous avons rencontré en personne des professeurs de disciplines universitaires correspondant aux nôtres à l’université Ben Gurion du Néguev, à l’université hébraïque de Jérusalem, à l’institut technologique Technion-Israël, à l’institut scientifique Weizmann et à l’université de Tel-Aviv. Nous avons également rencontré les dirigeants du Sapir College de Sderot, qui a fait l’objet d’une attaque directe le 7 octobre, et du Tel Hai Academic College, qui est actuellement évacué en raison de la menace du Hezbollah au Liban.

Le président de l’Académie israélienne des sciences et des lettres et lauréat du prix Nobel a abordé les défis auxquels sont confrontés les universitaires israéliens lors d’une discussion avec nous. Face à un tel brio (et dans un si petit pays), nous avons été consternés d’apprendre l’ampleur de la discrimination académique à l’encontre des universitaires israéliens : des professeurs invités à prendre la parole lors de conférences pour s’entendre dire plus tard – et dans un cas, dès leur arrivée en Australie – qu’ils n’étaient plus les bienvenus ; des évaluateurs externes renvoyant des demandes d’évaluation parce qu’ils refusent de prendre en compte des universitaires israéliens ; des revues revenant sur leur décision de publier des articles déjà acceptés.

Nous sommes d’autant plus contrariés par l’émergence d’extrémistes organisés sur les campus américains, dont l’objectif déclaré est de boycotter le monde universitaire israélien. Notre réaction face à ces préjugés est claire : nous renforcerons les collaborations existantes avec nos collègues israéliens, nous inviterons des conférenciers israéliens sur le campus, nous proposerons de fournir des évaluations et des examens objectifs dans nos domaines d’expertise universitaire et nous offrirons des opportunités aux jeunes chercheurs israéliens en herbe.

Nous ne pouvions pas venir en Israël sans visiter les sites des atrocités du 7 octobre et voir de nos propres yeux ce que le Hamas a fait subir à des civils innocents. Nous avons vu le carnage et la dévastation à Kfar Azza où 64 membres du kibboutz ont été assassinés et de nombreux autres pris en otage. Nous avons visité le site du festival Nova où plus de 360 jeunes Israéliens ont été assassinés, violés et kidnappés. Nous avons appris comment, à l’hôpital Soroka de Beer Sheva, le 7 octobre, le nombre de victimes a atteint un pic d’une toutes les 40 secondes, mais l’hôpital a pu rester ouvert et maximiser le nombre de vies qu’il a pu sauver.

Chaque université israélienne, comme tout Israël, reste traumatisée par le 7 octobre. Pourtant, les Israéliens sont résilients, et c’est doublement vrai pour les universitaires israéliens. En effet, la quasi-totalité des professeurs et des étudiants que nous avons rencontrés nous ont demandé comment ils pourraient nous aider à faire face aux manifestations grotesques si courantes sur les campus universitaires américains. Voyant la force de nos collègues universitaires israéliens, nous nous engageons à nouveau à raconter leur histoire et à lutter contre la haine.

Edward H. Kaplan est titulaire de la chaire William N. et Marie A. Beach de recherche opérationnelle, de santé publique et d’ingénierie à l’université de Yale.

Evan Morris est professeur de radiologie et d’imagerie biomédicale et d’ingénierie biomédicale à l’université de Yale, et codirecteur de l’imagerie au Yale PET Center.

Source : Newsweek

Reproduction autorisée avec la mention suivante : © traduction par Gally pour Dreuz.info.

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